安徽省蚌埠市高三第二次质量检测语文试题(6)
作者: 发布时间:2018-11-09 08:50:59 本文来源于:

  11.【答案】(1)表现王玉英善于操持家务,勤劳淳朴,本分能干,同时又孤寂单调的形象;(2)反映出李小龙对王玉英的喜欢;(3)与王玉英嫁人后的情形形成对照。
  【命题立意】本题考查赏析小说的情节安排。
  【解析】内容上为刻画王玉英形象服务,也表现了李小龙对她的喜欢,结构上与王玉英嫁人后的情形形成对照。
  12.【答案】(1)比拟,赋予晚饭花人的情态,用“使劲”“发疯”“喊叫”“热闹”等词语,表现晚饭花旺盛、蓬勃的生命力。(2)对比,“绿叶”“红花”色彩对比鲜明,表现晚饭花的鲜艳明丽;“热闹”“凄清”对比,表现晚饭花无人欣赏的落寞。
  【命题立意】本题考查赏析小说的表达特色。
  【解析】语段运用的是描写的表达方式,赏析其表达特色,就要考虑描写中常用的手法。答题时先明确手法,再结合句子解说一下,然后写明其效果。
  13.【答案】(1)既表现出李小龙想了解钱老五的好奇心理,也表现出他对王玉英的关心。(2)王玉英既羞涩好奇,又对未来充满憧憬的心理。
  【命题立意】本题考查赏析小说的人物心理。
  【解析】人物动作行为所反映出的心理,要结合人物性格和动作行为的目的综合分析。
  14.【答案】(1)《植物名实图考》中的晚饭花常见、实用,以花喻人,表现王玉英平凡质朴。(2)王玉英家的晚饭花烘托出王玉英美丽而卑微的形象。(3)陈家的石榴花、夏家的荷花桂花是大户人家的象征,和晚饭花构成鲜明对比,表现王玉英家境的贫寒。(4)婚后头上的红花,侧面表现王玉英对美好生活的追求。
  【命题立意】本题考查探究文本中的某些问题和深刻意蕴。
  【解析】文中写花不是“闲笔”,或者说“闲笔不闲”,好的诗歌与小说选取意象,往往情景相融,或借物喻人或对比烘托,在不经意中表现人物与感情。
  15.【答案】D
  【命题立意】本题考查识记现代汉语普通话的字音。
  【解析】D项jiān/zhēn,nè/nà,yì/zhì。A项,qǐ/jī,kuì,fù/bì;B项,shēn/zhèn,xiù/zhòu,zhuò;C项,jīng,shàn/chàn,rú/rù。
  16.【答案】A
  【命题立意】本题考查识记现代汉语的字形。
  【解析】A项,寒暄、山清水秀;B项,无错;C项:真谛、绊脚石、仗义执言;D项,明信片。
  17.【答案】B
  【命题立意】本题考查正确使用词语。
  【解析】B项“进退维谷”,形容处境艰难,进退两难;A项“如丸走坂”,形容形势发展很快,就像斜坡上滚弹丸一样;C项“冰山一角”,比喻事物已经显露出来的一小部分。D项“不孚众望”,不能使大家信服,未符合大家的期望。
  18.【答案】④改成“大量采用”;⑤句号放到引号外面;⑥引号后加“的标语”;⑦删去“间”。
  【命题立意】本题考查辨析并修改病句以及标点符号的使用。
  【解析】④语序不当。⑤是部分引用,引用内容成了句子的一个成分,所以句号要放到后引号的外面。⑥成分残缺,缺宾语中心词。⑦语意重复,“际”就是“……之间”的意思。
  19.【答案】近五年,我国国内生产总值稳步增长,但其增长速度逐年减缓。
  【命题立意】本题考查图文转换,考查语言的简明、连贯、准确。
  【解析】先分析出图表所提供的信息,再从具体数据中抽象出规律性的结论。
  【举一反三】解答此类题,要重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题,这可能正是图标的关键处,也是得到观点的源头。解答前,正确分析图表中所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系,再按题目要求(句式、字数) 归纳概括,就符合简答要求了。
  20.【答案】(1)控制雾霾的源头;(2)加强环境服务和教育;(3)养成良好的生活习惯。
  【命题立意】本题考查压缩语段,考查语言的简明、准确。
  【解析】提取重要信息,先将语段分层,再根据语段中心整合信息。上面语段主要的讲如何防治大气污染的,提出了几个措施。概括时要对原话进行一下去粗存精的加工,合并同类,如“多饮水,及时洗脸、洗手、漱口”可概括为“良好的生活习惯”。
  21.【命题立意】本题考查写作能力。
  【试题分析】题目的意思包含着“怎样对待过去”的问题。可做两解,一是“停在那里”,即停在过去,过去的就是历史,可以着眼现在,放眼未来,不活在回忆里;二是记忆永远停在心里,即永不忘记过去,铭记历史。也可将两种理解辩证统一。

[《高中生》杂志·新高考网 责任编辑:曾向宇]

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