安徽省合肥市高三语文第一次教学质量检测试题(6)
作者: 发布时间:2018-11-09 08:49:42 本文来源于:

  19.【答案】示例:《国剧盛典》因差异化策略再创辉煌。

  【命题立意】本题考查压缩语段的能力。

  【解析】分析阅读材料结构,弄清其内在联系,把握材料的重点。新闻材料,往往前有导语,主体部分才交代详情,交代有关背景材料。因此根据新闻材料,要抓住“导语”不放。

  【举一反三】此类题分解题的方法就是要抓核、分层、明度、懂法。压缩语段首先要确认语段材料的内核,这是关键;分层,是将语段分成若干个层次,用层意的“交集”合成;明度,就是要明确字数的限制;懂法,依据法则压缩(留:保留或摘录能表明中心内容的词句;删:删除冗余信息;简:简化句子或句意;改:改换简洁说法)。

  20.【答案】④③①②。

  【命题立意】本题考查语言表达连贯、简明、准确。

  【解析】根据文意,④作为判断句,是总写,应放在前面,然后按照“近”(目前)而“远”(长久)的顺序合理安排。

  (2)【答案】示例:

  甲:智慧城市是一个应用信息技术管理城市的系统。

  乙:智慧城市是一个更好地服务于城市生活的系统。

  【命题立意】本题考查语言表达连贯、简明、准确。

  【解析】完成此题关键看“第二,智慧城市是一个复杂的相互作用的系统”。第一、第三就是“第二”的仿写,“系统”前的定语是各自下文内容的概括。

  21.【命题立意】本题考查考生的写作能力。能力层级为E级和F级两个能力层级。

  【试题分析】作文类型是典型的材料作文。给出的两个观点看上去是对立的,一个是重视研究过去,一个是提醒你别沉湎过去;但深入分析就会发现,不管哪种观点,其实都是告诫你要立足现实面向未来。作文的立意可以从以史为鉴、注重现在展望未来入手,结合历史人物、人类发展等方面都可以展开。在文体上,可以选择议论文或散文,带有一些议论和诗话的语言就更好了。

  【例文】

  温故知新——研究历史,继往开来

  预言是对生活的预设,无疑已经过去了的历史,可以判断预言的正确与否,进而启示我们去研究过去;希望是对生活的期盼,可是当现实生活稍不如意,有人就产生今不如昔的怀旧感,进而沉湎于过去。这就要求我们对以往的过去有一个清醒的认识,做到温故知新——研究历史,继往开来。

  “谁忘记历史,谁就会在灵魂上生病。”2014年,我们以国家名义确立三个新的法定纪念日,即9月3日中国人民抗日战争胜利纪念日、9月30日烈士纪念日、12月13日南京大屠杀死难者国家公祭日,来重温中国人共同的历史记忆。回忆抗战峥嵘岁月,汲取“地不分南北,人不分老幼”的民族力量;在祭奠英雄的日子,告慰为国家人民甘洒热血的先烈;南京汽笛长鸣,为死难同胞落泪,抚慰伤痛、宣示和平。了解从哪里来,才知道要到哪里去。

  忘记历史就意味着背叛,否认罪责就意味着重犯。我们为南京大屠杀死难者举行公祭仪式,是要唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守,而不是要延续仇恨。今天的中国,是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者,中国人民将坚定不移维护人类和平与发展的崇高事业,愿同各国人民真诚团结起来,为建设一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力。

  纪念南京大屠杀死难者和纪念奥斯维辛集中营死难者同样,其对于人类普遍的启示意义。毕竟只有不忘历史的黑暗和苦难,我们人类才能更有力量走向光明和未来。当前,区域和谐、世界和平对于地球和人类弥足珍贵。战争总要给战争双方乃至整个世界带来无穷无尽的灾难。五千年中华文明带有深厚的和平基因,中国愿意也能够以独特的中国力量和中国智慧,为世界和平作出积极的贡献。

  一战二战的德国扩张,可以帮助并指导未来的领导者们在相同的环境下,知道什么可以做,什么不可以做。相信现任德国领导人,绝不会沉湎于昔日的辉煌之中,否则也就难有今日德国在欧盟中的话语权。过往的历史能够帮我们明白为什么一些事情会变成今天这个样子。

  浴火重生的历史记忆,支撑中华民族昨天走向胜利,更将在今天和明天引导我们奔向复兴。

  希望现在与过去不同,就研究过去;为了更好前行,不要沉湎过去。温故知新——研究历史,继往开来。

[《高中生》杂志·新高考网 责任编辑:曾向宇]

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