深圳市高三年级第一次调研考试语文 (6)
作者: 发布时间:2018-10-12 09:17:42 本文来源于:

  【立意角度提示】
  角度之一:赞同作家的“抒情”。
  1.精神大于物质,幸福和人的心灵(精神)追求有关,和物质欲望成反比。(从物质追求和精神追求的关系切入)
  2.回归本真,远离欲望和物质追求,精神比物质重要,快乐幸福和物质无关。(从物质追求和精神追求的关系切入)
  3.多一些艺术的真诚,用美好的眼光看待世界,持一种美好积极阳光的心态面对世界,会拥有更多的幸福。(从画家看待世界的方式切入,肯定作家眼光独到)
  角度之二:不同意作家的“抒情”。
  1.物质是精神生活的基础,没有物质基础的幸福是空中楼阁,水中月,镜中花。(从物质追求和精神追求的关系切入)
  2.这种“抒情”浪漫但不现实,把“很穷但很快乐”的生活过于理想化。要认清现实、面对现实,处理浪漫和现实的关系。
  角度之三:从材料强调“偏远” “大山深处”“目光温和得如新生羔羊” 这些“很穷但很快乐”画面入手,突出人类原真简单朴素纯净的可贵与美好,引领现代人们回归自然和心灵的本真。
  1.回归一种素朴的生活。本真简单朴素纯净初始很美好,对于人类文明发展,生活的进步有着重要的引领和回归的价值与意义。
  2.不管社会如何发展,人和自然,人与人关系的和谐,人自身心灵的和谐(精神与物质的平衡)的和谐是幸福的源泉与根本。
  角度之四:从艺术和生活关系入手,谈论艺术与生活的关系。
  1.艺术源于生活,高于生活。
  2.艺术是对生活的提纯,过滤;(有美化理想浪漫的倾向)
  3.艺术是对生活更本真、深入的观察与表现。(有现实主义色彩)
  4.艺术的人生不等于现实的人生。艺术和生活不能划等号,对生活和艺术这两个不同的领域应采取不同的认知方式和生活态度。
  【补充说明】
  这道试题在用例方面,需要联系社会现实的生活风貌价值取向精神追求。突出立意的时代感与现实性。
  在文体选择方面,试题要求“谈谈看法”,只能写成议论文或者议论性、表现性散文,一般来讲,不能写成记叙文。
  附1:广东省作文等级评分标准

基础等级[来源:Z&xx&k.Com]
50
内容25分 一等(25~21) 二等(20~16) 三等(15~11)[来源:学科网] 四等(10~0)
符合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达25分 一等(25~21) 二等(20~16) 三等(15~11) 四等(10~0)
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
书写工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写潦草
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺,语病多
字迹难辨




10
一等(10~8) 二等(7~6) 三等(5~3) 四等(2~0)
立意深刻
材料丰富
语言有文采
见解、构思新颖
立意较深刻
材料较丰富
语言较有文采
见解、构思较新颖
立意略显深刻
材料略显丰富
文句略有表现力
见解、构思略有新意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
  说明:
  ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。
  ②发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等级评分,直至满分 。
  附2、关于发展等级的给分
  发展等级原则上不往下跨级打分:如果文章内容和表达均评为一类,则发展等级原则上不能评为二类,其它等级依此类推;如果文章内容(或表达)评为一类,表达(或内容)评为二类,则发展等级可打一类或二类,其它等级依此类推。
  附3、模拟考试作文评分补充细则
  一、从第3个错别字起,每1个扣1分,重复的不计。
  二、字数不足
  1. 600字以上,结构完整,每少50字扣1分。
  2. 500字以上,不足600字,36分以下。
  3. 400字以上,不足500字,25分以下。
  4. 400字以下,20分以下。
  5. 300字,15分以下。
  6. 200字,10分以下。
  7. 100字,5分以下。
  8. 只写了一两句话,给1分或2分。
  9. 只写标题的,给1分。不评0分。
  10, 完全空白的,评0分。
  三、审题不清
  1. 离题36分以下。
  2. 偏题42分以下。
  四、文体不分,45分以下。
  五、自拟题目却没有题目的、给题目却擅自改题目的,扣2分。
  六、抄袭给0分,但须有原文对照。
  附4、评分控制要求
  深圳一模作文均分控制线:42分左右。
  优秀(54—60)、良好(46—53)、较好(42-45)、及格(36-41)大体比例控制在5%;15%;25%;35%;力求作文能体现较好的区分度。每位阅卷老师可根据阅卷数量计算出阅卷时各层次作文的大体篇数。

 

[《高中生》杂志·新高考网 责任编辑:曾向宇]

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