四川省成都市高三第三次诊断性检测语文试题(6) - 语文试题 - 《高中生》杂志 ● 新高考网
四川省成都市高三第三次诊断性检测语文试题(6)
作者: 发布时间:2018-08-08 09:30:52 本文来源于:

  16.【答案】①注重言传身教,激励学生谦虚勤学;②强调博学多识,重视传统文化的相通性;③授课深人浅出,能生动灵活地教诲学生。

  【考点】本题重点考查筛选并整合文中的信息的能力,能力层级为C级。

  【解析】此题定向寻找信息,第5段写到他带学生到家中等,开始写陈从周在教书育人方面的做法,第6段中“为让学生……”是写他在教书育人方面的主张,后面写到他的学生对他缅怀的话语,这也与他教书育人有关。

  17.【答案】①介绍传主经历,突出陈从周在古典园林保护和研究方面的卓越建树;②凸显传主品格,表现其耿介不屈、捍卫传统文化的独立人格;③表现传主影响,表达对陈从周学术及人格的由衷敬意。(答出一点2分,意思相近即可)

  【考点】本题考查把握文脉、分析传主形象的能力,能力层级为C级。

  【解析】完成此题,中心词是“传主形象”,这包含传主的品格、成就(贡献)、影响(地位)等。6分题,一般要答出3点。

  18.【答案】示例1:我认为陈从周先生最有价值的观点是注重园林艺术与古文化的相通,从而使园林更具意境,更有内涵。教授园林艺术,他希望学生能学习昆曲,体味古园林建筑与昆曲在艺术趣味上的亲缘关系。研究中国园林,他提出应先从中国诗文入手,进而求其本、究其源。这样的观点可以说抓住了园林艺术的本质,可以使学习者得其精髓,建造者免走弯路。对文化的触类旁通是一种能力,懂得古文化和园林艺术的共通性,我们便会多一份照耀心灵的感悟。

  示例2:我认为陈从周先生最有价值的观点是“述古还今”,古园林应继承和发扬并重。以苏州园林的保护和发展为例,他倡导修复晚清学者俞褪的故居,反对苏州园林商业化的世俗之风,又积极地通过“明轩”把苏州园林介绍到世界,使苏州园林名扬天下。面对滇池生态平衡遭到破坏的恶性开发,他愤而写下“回头是岸”,发出不尊重历史和自然,终将“苦海无边”的警告,其情感人。当今社会飞速发展,继承和发展的矛盾处处可见,希望我们每一个人都能懂得“述古还今”四个字的分量。

  【考点】本题重点考查考生探究文本中的某些问题,提出自己的见解能力。能力层级为F级(探究)。

  【解析】本题是探究题,“结合文本和链接材料谈谈你的看法”,这类题在答时不能脱离文本和链接材料。先明确陈从周先生最有价值的观点,归纳出陈从周在这方面的做法,然后结合现实或联系自身加以阐述即可。

  【举一反三】此类题的答题步骤是:第一步,确定观点。观点必须明确,必须结合题干要求和传主的形象特点来确定。第二步,从文中寻找依据,分条论述。结合文本,采用跳读法将信息加以整合概括。第三步,根据题干要求,联系实际。适当答深、答透,避免蜻蜓点水式答题。

  19.【答案】④②①③

  【考点】本题考查语句的连贯,能力层级E。

  【解析】“他不懂中文,太可惜了”承上启下,上承爱伦•坡的主张,下启中国诗的特点,所以④应放在前面。②是概述,总写中国诗的特点,①③是对②的解说。划线处的后面写到“中国诗人”,③正好与之连接。故顺序是④②①③。

  (2)【答案】篇幅短小,意蕴深远。

  【考点】本题考查概括能力,涉及语言的简明、准确,能力层级E。

  【解析】“不过”前面写的是中国诗的短小,不过”后面写的是中国诗的意蕴。

  20.【答案】示例1:高大庄严的圣母院前,美丽善良的爱斯梅拉达让人痴迷。等级森严的封建大家庭里,委曲求全的高觉新令人唏嘘。

  示例2:烽烟四起的三国战场上,忠诚智慧的诸葛孔明令人叹服。阴森恐怖的丹麦宫廷中,忧郁勇敢的哈姆莱特让人感伤。

  【考点】本题考查名著阅读,也考查综合运用语言的能力。

  【解析】这道题的仿写内容很好确定,那就是从备选的四部名著中选两个人物;仿写的形式也不难明确,前一句是偏正短语,点出人物出场的地点,后一个分句先用一个定语修饰一下人物,再就是这个人物“让人××”。

  21.【考点】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

  【解析】要写好这篇作文,第一步便是读懂这则漫画。在《伊索寓言》中,那只通过衔石子投入水中而喝到了水的乌鸦正是一位富有创意的智者形象。在别的乌鸦对那半瓶水无计可施只能依依惜别的时候,是它想到了借石子来提高水位,进而轻松喝水的方法。应该说这在当时也正是一种“不按套路出牌”的办法,这一方法本无先例,其他乌鸦也未曾想到。但是,当这一方法成为一种固定模式传承千年之后,它便成了一种“套路”,成了一条束缚乌鸦们思维的绳索,而当出现更新鲜、更省力的喝水方法的时候,因循守旧者势必要指责那些“不按套路出牌”者的创意了。所以,这幅漫画正是要告诉人们:再先进的方法,终究会有落伍的时候;再智慧的脑袋,一旦被一种旧的模式“固化”,便会成为阻挠新生事物诞生的顽石。我们只有不拘泥于固有的套路,勤于思考,努力创新,才会打造出前无古人的全新生活。

[《高中生》杂志·新高考网 责任编辑:曾向宇]

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