衡阳县一中高三上学期第二次月考语文试题(5)
作者: 发布时间:2018-07-06 08:54:50 本文来源于:

  11、(1)DB(答D给3分,答B给2分,答E给1分;答A、C不给分。)

  【解析】A项,从文中来看,绑扎那一堆东西,按规定的价格就应付四块钱;老头为感谢他们决定把剩下的高粱苗苗扎成小炕笤帚,免费给他们。E项,“文中人物淳厚……让人感动”不准确,应是“小炕笤帚故事中的人物淳厚……让人感动”。C项,从文中可知,“通过笤帚上的红绒线判断这个老头就是之前给家里绑笤帚的老头”的人是“夸克”娘,而不是“夸克”。

  (2)舍友们的活动不仅未冲淡主人公的形象,反倒为文章增色不少。

  ①前两段写舍友们对小炕笤帚的偏爱和熄灯后的提议引出了下文讲小炕笤帚的故事。

  ②第三段舍友们的插话也正是读者此时的疑问,这个故事有什么特别的,从而推动故事情节的展开。

  ③最后两段舍友们的评议和安静下来的行为,表现了他们对传统美德的认同,从而凸显了小说的主题。(每点2分,意思对即可。)

  (3)①质朴厚道。老头扎笤帚不仅便宜,而且结实好用。

  ②知恩图报。因为“夸克”娘儿俩给他饭吃又救了他,他就把剩下的高粱苗苗带走扎成小炕笤帚并要送给他们。

  ③为别人着想。被饭菜噎到还将碗平稳放好,因送小炕笤帚栽到沟里却当着医生的面

  装作不认识“夸克”娘儿俩,不想连累他们。(每点2分;若答“讲诚信”也可给分。)

  (4)观点一:作者的这种处理是合适的。

  ①从情节上说,老头当着医生的面装作不认识“夸克”娘儿俩,这样的处理可以产生出人意料的艺术效果。

  ②从人物形象的塑造上说,这样处理可以使老头的形象更丰满,更能突出其善良厚道的品格。

  ③从主旨表现上说,这样的处理有助于小说思想内涵的表达,更能引起读者的思考,有现实意义。(观点2分,每点分析2分。)

  观点二:作者的这种处理是不合适的。

  ①从情节上说,前面已有“给饭吃”“出现危险后的抢救”等情节,可见他们正面接触时间不短,说“不认识”不合情理。

  ②从人物形象的塑造上说,老头没有必要装作不认识,把真实情况说出来,更能凸显老头的平常心。

  ③从主旨表现上说,老头冒雨送小炕笤帚足以突出小说“诚信”主题,装作不认识对主题有破坏作用。(观点2分,每点分析2分。)

  12.实用类文本阅读

  (1)ED 答E给3分,答D给2分,答C给1分;答A、B不给分。(A项“侧面描写”理解有误,写“自己的亲身经历和所取得的成就”主要是呈现王瑶对学生尤其是自己一生的深远影响,属于正面描写;另外,文章对“自己……所取得的成就”介绍不具体,只是说“直到1985年,才开始发出自己的独立的声音”;B项“批评已经三十多岁的钱理群……”错误。C项王瑶教授建议作者把“前一个题目”“存放起来,多酝酿几年以后再做”。)

  (2)①王瑶的弟子认为王瑶是“魏晋风度”和 “五四精神”的一个传人,“魏晋风度”和 “五四精神”都包括“清峻”和“通脱”两方面,而王瑶恰巧具备这两个特点。②王瑶对他所生活的时代,对知识分子境遇的严峻的判断,有鲁迅式的清醒、冷峻,敢于直面现实;③王瑶有一种看穿、看透了一切以后的坦然自如。文革中,当其他知识分子因被打成“反动学术权威”而感觉窘迫、难堪时,王瑶却能泰然处之。(6分;答出一点给2分,意思对即可)

  (3)①平时放任不管:从来不给学生上课,每周跟学生闲聊一回(或:无为而治,一入学只开一个书单,任学生进行自由无羁的探讨与创造)。②在学术研究的关键时候点醒学生:针对学生毕业论文的选题,给予方向性的指点。③在人生的关键阶段点醒学生:给你以思想上的点醒,治学态度、人生道路上的启迪。(或“告诫学生要厚积薄发;教诲学生要抵制诱惑,学会拒绝”)(6分;答出一点给2分,意思对即可)

  (4)先生的师训其实都是一个意思,概括地说就是“沉潜”二字。“沉潜”是成就大学问大事业的必经之路。①“沉潜”有助于排除外在的干扰,静心做学问,进行自由无羁的探讨与创造。②“沉潜”有助于蓄势,对好的论文选题,在不成熟、没有把握的情况下不急于完成,酝酿几年,才能做好;“沉潜”有助于厚积薄发,作者牢记导师沉潜的教诲,并身体力行。从1960年雄心勃勃想做一个学者,到1985年开始源源不断地发出自己独立的声音,这是沉潜二十五年的必然结果。③“沉潜”有助于抵挡诱惑。沉潜于学术深处,生活深处,才能心无旁骛,潜心钻研,远离浮躁虚华,避免诱惑。(8分;观点明确2分,能结合文本从三个角度合理阐释,得6分;如有其他观点,言之成理亦可)

  13、B 【解析】名不虚传:确实很好,不是空有虚名。名副其实:指名称或名声同实际一致。实至名归:指有了真正的学识、本领或功业,相应的声誉自然就随之而来。明日黄花:比喻过时或无意义的事物。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物;朝花夕拾:早上开过的花晚上才来看,多理解为对往事的回忆。

  14、C (A.句式杂糅。“是导致……原因”改为“让整部电影在飘渺中流于形式化的概念”。B.语序不当,应是“管控、治理、消除雾霾”。D.成分残缺。“而且和……”改为“而且和与自己学术观点……”)

  15、D【答案解析】解答此题注、意陈述对象的承接,空格前面“心跳加速、唾液及汗液分泌增多”属于“兴奋”,空格后面“内啡肽”,选项D“这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽”正好承上启下。

  16、参考答案:①而且诗人自己也有不幸;②那中国诗歌定将黯然失色;③他却是可以高视阔步的王者。(写对一处给1分,写对两处给3分,写对三处给5分。主要意思正确即可。字数超过要求,酌情扣分。)

  17、【答案】该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上的各种鱼在清澈的水流里游动,人类之手正在阻挡排向清流中的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。

  18、作文

  解析:这是一道材料作文题。写作材料作文的关键是认真审读材料。这则材料很短,考生立意的关键是理解女诗人的话。女诗人的话有两句,但前一句“我当然看见在欧洲的那些人,坐在桌边的男男女女”不是立意的重点,立意的重点应是最后一句“我也生来只为,而且长大只为:在世上做安娜”。认真分析,女诗人这句话的意思是:一生坚持做自己。由此可以立意为:一、坚持做自己;二、做一个真实的自己;三、不要羡慕别人,要努力做好自己;四、不要羡慕别人的荣华富贵,做一个平凡的自己等。在确定了立意后,考生可根据自己熟悉的材料,选择熟悉的文体进行写作。

[《高中生》杂志·新高考网 责任编辑:曾向宇]

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