江苏省运河中学高三上学期第一次诊断考试语文(5)
作者: 发布时间:2018-07-06 08:53:02 本文来源于:

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江苏省运河中学2015-2016学年度高三  第一次诊断考试语文Ⅰ卷答题纸
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案              
  二、文言文阅读
  8. 文言文翻译(9分)
  (1)
  (4分)
  (2)
  (5分)
  9.
  (4分)
  三、古诗词鉴赏
  10.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(10分)
  (1)(2分)
  (2)(4分)
  (3)(4分)
  四、名句名篇默写
  11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
  (1) (2)
  (3) (4)
  (5 (6
  (7) (8)
  五、文学类文本阅读(20分)
  12.(4分)
  13.(6分)
  14.(4分)
  15.(6分)
  六、论述类文本阅读(18分)
  16.(6分)
  17.(6分)
  18.(6分)
  江苏省运河中学高三第一次诊断考试
  语文答案
  一、1.(3分)答案C
  2.B[怨字奠定了全诗的情感基调,先排除A和D,再根据绝句押韵(第三句末尾字不押韵)和平仄知识选B。]
  3.D (文段前面提出“风格迥异,效能各不相同”,④用一个条件句过渡到选择茶叶 的方法;根据对应原则,应先说外形接①,再说内质接③;最后写分辨茶叶的好坏,也应该先说外形观感接②,再说内在口感接⑤)
  4.答案:B.船到码头车到站——停滞不前
  5.答案:C(这里是借代,没有谈到“平等”)
  二、文言文阅读(19分)
  6.(3分)A(讽:劝告。)
  7.(3分)D(都是代词,他。A项,把/因;B项,被/在;C项,那/难道。)
  8.(1)(4分)难道不知道故乡还有旧的产业可以依仗,或许差不多不至于到了粮食缺乏断绝(的困境)啊?
  评分建议:“赖”、“庶几”、句式、语句通顺各1分。
  (2)(5分)逃避权势恐惧逼迫的士大夫都来就任,他们都是当时的名流(或“杰出人才”),也都爱惜人才,礼贤下士。
  评分建议:“炎”、“胜流”、“怜”、句式、语句通顺各1分。
  9.(4分)淡泊名利,坚守操节,疏宕傲世(达情任性),向往归隐。
  评分建议:一点各1分,意思对即可。
  三、古代诗歌鉴赏(10分)
  10. ⑴从清明前,面对风和日丽、花香怡人的春日美景的愉悦(1分),到清明后,面对落花飞絮、云雾压楼的郁闷惆怅(1分)。
  ⑵“锁”字运用拟人手法(1分),形象生动地描写出了阴云密布、雾压朱楼的情景(2分),暗示了深闺女子郁闷(烦恼)的心情(1分),意味无穷。
  ⑶下片运用了以乐景写哀情(反衬)的手法(2分),通过对莺声、绿杨、海棠及红杏等美景的描写,化抽象为具体,表达了词人隐藏在心中的无限哀(春)愁(烦恼、惆怅等)(2分)。
  12.内容上:对驾长做进一步解释,并指出其在船上的重要性。结构上:照应上文推桡子的话“行船千里,掌舵一人”,引出下文写船老板及大家将性命财产交给驾长的情节。(每点2分)
  13.①运用动作、语言、神态描写,如:“高高地站”“头露出在顶篷外”“舵把子捏在手里”“眼睛望着前面”,“在蹬板上跺脚”“连声喊”“笑了笑说” 说明他水上经验丰富,驾驭能力之强,有自信心;②运用对比手法,将老驾长与年轻人对比。突出他的小心谨慎,有高度的责任感;③运用侧面描写,通过“我们”的感受来烘托老驾长的形象。(每点2 分)
  14.①“把这个责任跟他自己的性命一半儿交给了‘经验’”,说明驾长的水上行船经验丰富,表明他的自信,并且有着极强的工作责任心;“也许就是交给那些禁忌吧”是说驾长为人小心谨慎,“讲究行船禁忌”,既说明他身上有着传统文化的印记,也表明他对自然的敬畏和尊重。(每点2 分)
  15.揭示了船人艰辛的生活状态,表现作者对底层人民的同情关心;刻画了船人互相帮助、共渡难关的精神品质,表现了作者的敬佩之情;深化主旨,由掌舵的驾长写到扳梢的驾长,表现了作者对迎难而上、互助合作精神的讴歌;表现了作者对人事、人力、人情的赞美。(每点2 分,写到3点即可)
[《高中生》杂志·新高考网 责任编辑:曾向宇]

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