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广元市广元中学高三上学期第二次阶段性考试语文试题(4)
作者: 发布时间:2018-06-11 11:24:14 本文来源于:

  五、写作(60分)

  17.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  材料一 一天,一只公鸡满地觅食,啄来啄去,找到了一颗珍珠,它把这颗珍珠交给了所碰到的宝石工人。它说:“这的确很精巧,但我需要的不是玩意,而是一些小米粒。”

  材料二 一个没有文化的人,得到了一份珍贵的手稿,他把手稿送给了邻居的书店老板。这个人说道:“我相信这手稿一定写得非常不错,但我更倾心那一枚枚小小的银币。”

  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

  高三十月段考参考答案

  1. B 原文第二段中提到“作为‘五象之本’的‘文’和‘形声相益’的‘字’构成的‘汉字’”,其中“形声相益”指“字”而不是“文”和“字”的关系。

  2. D “但有些人把汉字的美学当做落后的象征”错误,文中说“在一些人看来的‘落后’,却恰恰是汉字伟大的地方”中的“落后”指汉字的象征性,不失汉字蕴含的美学;同时,“汉字因为其美学特质才得以长久发展的问题”于文无据。

  3. A “创造的过程还保存在甲骨、青铜器、竹帛中”错误。文章第一段的意思是说,汉字的精神(汉字蕴含的美学)保留在了古人刻画的留痕中,“凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中”,而不是“汉字的创造过程”保存在其中。

  4.D(原文标点为“汝翼却杲馈遗,惩其违抗,实伸国威,苟缘此罢斥,是进退边将皆敌主之矣。臣谓宜谕王呆送还俘掠,否则调兵剿杀,毋事姑息以蓄祸”)

  5.D(“致仕”指官员辞职回家)

  6.C(“并下令逮捕袒护王杲的赵完”错,应是皇帝下令逮捕赵完)

  7.(1)张先生卓越出众,人们还没有了解他,把他放到复杂环境中,(他的)杰出的才能就会显露出来。(得分点:“卓荦倜傥”“识”“器”“见”各1分,句意1分)

  (2)罢免几个懦弱的将领,创建平阳堡来沟通两河,把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城,进攻守卫的器械全部加以经营谋划。(得分点:“黜”“具”“经画”各1分,句意2分)

  8.首联通过对宋中暮色四合、白骨稀少的景物描写,营造了一种凄凉、惨淡的意境,为全诗定下了悲凉的基调,引出下文对宋中苍凉、寥落景色的描写。

  9.相同点:耿诗和李诗的诗句都是写人、山之间的感情交流。不同点:耿诗表现的是青山不改、人事全非的悲凉愁怀;李诗表现的是物我两忘、怡然自得的情感。(结合《独坐敬亭山》的前两句,回答体现了诗人横遭冷遇、寂寞凄凉的情感亦可。)

  10.(1)且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。(2)君子生非异也,善假于物也。(3)结庐在人境,而无车马喧。

  11.(1)答案:A 2分,E 3分,B 1分

  解析:B项,没有心理描写;C项,并不是他认为自己无能,而是在乞求百姓不要抢馒头,让前线战士吃饱打鬼子;D项,并不是在欺骗她。

  (2)答案:交代了故事发生的时间,一个黄昏;同时也交待了故事发生的背景:两军交战,形势危急;为下文抢馒头事件的发生做了铺垫。(每点2分,意思正确即可)

  (3)答案:这位国军起义将军临死前还保存着这个馒头,说明他认为这个馒头的价值非常大,值得留存;他让人把这个故事讲给小青年听,目的是想让人们把这种精神传承下去;这个结尾深化了主题。(每点2分,意思正确即可)

  (4)答案:观点一:“生命”最合适。生命是文章的主要内容:小翠用自己平凡的生命,换来国军的生命,国军用自己的生命换来更多人的生命。生命体现了文章的主旨:小翠用自己的生命换来更多人的生命,这体现了她生命的伟大,也是对生命的讴歌。用“生命”做标题,更有深意,更耐人寻味。

  观点二:“小翠”更合适。小翠是主要人物,文章后半部分的主要内容是围绕小翠展开的,虽然篇幅不长,但前面都是为小翠的出场做铺垫的。文章的主旨也主要是通过小翠体现出来的,这样一个弱小的生命却有着如此伟大的精神,这是值得讴歌的。(观点2分,分析6分,根据回答内容分点给分,每一点2分或3分均可)

  12.A(D项“安堵如故”堵:墙壁,居所。故:原来的。像原来一样平安无事。B项“束之高阁”束之高阁:比喻放着不用,也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来,不予理睬和办理。用在这里不合语境。C项“一饭千金”比喻厚厚地报答对自己有恩的人。A项身无长物:长物,多余的东西;后以此形容除自身外,东西极少。)

[《高中生》杂志·新高考网 责任编辑:曾向宇]

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