困扰女高中生的三种人际关系
作者:张瀚匀 发布时间:2019-01-08 14:33:39 本文来源于:
  一、亲子关系

  家庭是构成社会的基本单元,亲子关系在学生心中有着不可替代的重要性,因为父母和子女的关系,是个人和社会接触的最早开端。家长是孩子最早的教师,所以亲子关系对孩子的健康成长有着极大的影响。

  1.家庭经济困难的女高中生与父母关系不和的原因

  (1)家长素质不高,与子女沟通困难

  从本校学生的情况来看,家长对学生的学习指导存在很大的盲目性,大部分家长没有接受过良好的教育,自身的文化素质低,无法对子女的学业提供帮助和指导,甚至有时会制约子女的发展,这也是大部分学生觉得无法和父母沟通的主要原因。

  通过调查家长的文化水平,笔者发现仅有1.8%的家长具有大专文凭,高中、初中及初中以下文化程度家长的比例分别为5.6%、40.6%、50.8%,还有1.2%的家长是文盲。

  (2)家长教育方法简单,对子女期望过高

  家长认为孩子只要认真看书,就是在认真学习,如果孩子能废寝忘食地看书,家长便感到欣慰。然而,当家长发现子女不是在看课本,而是看课外书时,不加鉴别地认为这些书不适合子女看。如有的家长误认为《意林》《读者》是“坏”书,采取简单粗暴的方式撕毁书。这样不仅阻碍了子女的学习进度,不利于子女培养情操,而且给子女造成了不良的心理影响。

  (3)亲情教育不够,重男轻女思想存在

  亲情对孩子来说,极其重要且不可替代的。对于孩子来说,父母是依靠,也是他们深爱的对象。对亲情的渴望,是孩子生理和心理上的需求,但是本校学生的家庭中普遍存在重男轻女的思想,加上家庭财力、物力和精力有限,导致女生产生被遗弃或忽视的心理困扰。

  2.问卷调查结果分析

  笔者曾进行过一次问卷调查,认为“父母不了解自己,不愿与父母交流、沟通”的女生占45.3%,认为“父母期望过高,管教过多过严”的女生占31.2%,对于“为什么不愿与父母交流、沟通?”这一问题,大多数学生的回答是“他们不听我的意见”。这充分说明,家长的教育水平、教育子女的方式、传统的落后观念及对子女过高的期望,均让女生难接受,造成女生的心理困扰。

  二、师生关系

  1.家庭经济困难的女高中生与教师关系不和谐的特征

  对于寄宿制学校来说,大部分学生远离家庭,教师代替父母,成为女高中生接触最多的成年人,所以师生关系成为她们非常重要的人际关系。但是,经过调查发现,一方面,有些教师不能公平地对待每一位学生,对学生不理解、不信任,导致学生无法信任教师;另一方面,有些女高中生性格内向,不擅交际,害怕教师,阻碍了她们和教师沟通。据调查数据表明,“愿意把教师作为倾诉对象”的女生只占14.2%。

  2.家庭经济困难的女高中生与教师关系不和谐的成因

  (1)应试教育的导向作用

  虽然我国很早就提出了素质教育,但是高中受到应试教育的惯性影响,仍然以高考为终极目标,教育主管部门和家长均把升学率视为衡量学校好坏的标准。学生也以分数至上,接受了“分数高于一切”的思想。这种不健康的学校教育影响了学生的全面发展,增加了女高中生的心理压力。

  (2)部分女高中生存在闭锁心理

  随着学生心理的成长,会出现闭锁心理的现象,即不愿意轻易表露自己的内心活动。如果教师没有及时发现,就会使学生对教师产生排斥的情绪。

  闭锁心理会随着学生年龄的增长而表现得愈来愈明显,其典型特征是沉默寡言、深藏喜怒哀乐,却又极易产生悲观情绪。此时,教师必须给予她们正确的引导和适当的思想教育。

  三、同学关系

  除了得到教师的理解和支持,归属感也是女高中生追求的人际关系,她们希望在良好的班级氛围中,与其他同学建立融洽的关系,受到同学的理解和信任。如果女生在班级中的人际关系紧张,又缺乏适当的行为和成熟的心理去恢复同学间的关系,她们就会感到被排挤,从而产生孤独感。据调查数据表明,37.6%的女高中生在处理同学关系时不成熟,易受到人际关系的影响,从而困扰生活和学习。

[《高中生》杂志·新高考网 责任编辑:周峰]

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